Was erwartet Sie bei meinen Vorträgen oder Workshops?

Die Antwort lautet: was erwarten Sie von meinen Vorträgen?

Mir ist es wichtig vorab zu klären, welches Interesse besteht, damit ich dieses

ziemlich genau in den 60 Minuten (Vortrag) oder in den 180 Minuten (Workshop)

abdecken kann.

Nun eine Auflistung welche Möglichkeiten bestehen. Überdenken Sie diese und bei einem

Telefongespräch, kann ich die bestehenden Interessen nochmals klar erfragen.

Mögliche Vortragsinhalte:

Wie arbeitet unser Gehirn? Bin ich Gehirnbesitzer oder Gehirnbenutzer ? An einem anschaulichen Beispiel wird verdeutlicht welche Chancen jeder einzelne hat effektiv zu lernen.

Lernstrategien für die 1. Klasse. Die Kinder stehen am Anfang ihrer Karriere. Je früher sie sich das visuelle Lernen zur Selbstverständlichkeit machen, umso mehr Spaß wird auch in Zukunft das Lernen machen, weil es ohne „viel Aufwand“ große Erfolge bringt (z.B.: erlernen der Deutsch-Vokabeln, Inhalte beim Sachunterrichtsstoff, Texte, die auswendig gelernt werden müssen)

Lernstrategien für die 4. Klasse Der Umstieg in eine Hauptschule oder ins Gymnasium steht bevor. Manchmal wird darauf vergessen, dass auch das Lernen gelernt werden muss. Spätestens zu diesem Zeitpunkt gehört das Kind (und die Eltern) über effektive Lernstrategien, Memorytechniken aufgeklärt.

Bei Schülern der Unterstufen, Oberstufen, Studenten: Wie geht man vor um sich große Stoffmengen zu merken? Es gibt kein gutes oder schlechtes Lernen, aber es gibt effektives und uneffektives Lernen.

Speziell für Lehrer:

Tipps, wie man das Merken von Vokabeln, das Merken des 1x1 und andere wichtige

Inhalte der Volksschule effektiv erlernt.

Sie wollen Ihren Schülern nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch dabei behilflich

sein wie sie dieses Wissen behalten können?

Speziell für Eltern:

Den Eltern nochmals begreiflich machen, warum ein strukturiertes Umfeld so wichtig

für das Lernen ist.

Wie sieht es mit Pausen aus?

Wie mit passender Ernährung?

Wie mit Bewegung?

Da ich derzeit selbst gerade wieder Studentin an der Universität Klagenfurt (Pädagogik und Kommunikationswissenschaft) bin, erfahre ich von jungen Studenten immer wieder, dass sie das Lernen eigentlich nie wirklich gelernt haben.